教師の日のためのマーケティングスキルとアイデア！

教師の日が近づいてきました。教師の日を活用するマーケティング戦略について考えたことはありますか?

1. テーマ要素分析

• テーマ名: 教師の日、9月10日
• 象徴的な項目: 教師の意味、教室に関連するもの、教師のキャッチフレーズ、教師の主題
• テーマに関連するもの：思い出、感謝、不満

上記は、教師の日のテーマに関連する要素を大まかにまとめたものです。私は、読書対象に基づいて、対応するテーマ要素を区別します。

• 教師：教師の視点から教師が言いたいことを表現します。
• 生徒：生徒の視点から、先生に対する気持ちを表現することができます。感謝、賞賛、不満などを表現するのは問題ありません。
• 先生の家族や友人：先生の努力や先生の別の側面について話すことができます。
• 生徒の家族や友人：感謝、願い、賞賛を表します。賞賛は、先生の意味を説明したり、先生を説明する比喩を使ったりすることで表現できます。
• その他：一般的には、学校を卒業した人のうち、先生の言動を思い出したり、感謝や賞賛などを表現できる人を指します。

テーマ要素と読書対象を組み合わせた分析を通じて、最終的にテーマを次の部分に分割して分析しました。

• 教師への賞賛：評価、比喩;
• 先生の思い出：教室に関すること、言動。
• 教師への感謝：科目に対する感謝；
• 教師のもう一つの側面：異なる次元の教師。

2. クリエイティブシェアリング分析

1. 先生を褒める

教師を称賛することは教師の日の中核テーマです。私はそれを大まかに2つの側面に分けます。一方では教師の定義を解釈し、肯定的な定義を付与し、教師の仕事に肯定的な評価を与えます。他方では教師をミツバチ、庭師、明るいランプ、ろうそく、大きな木、春のカイコ、海などに例えて比喩を使って称賛します。

ケース分析: これらはそれぞれ、ミツバチ、パイロット、ガーディアン、ビーコンのメタファーに対応します。

2. 教室に関する事項

教室関連のアイテムには、黒板、チョーク、文房具、演台、机、テスト用紙などが含まれます。黒板は絵を描くことができるので絵画デザインに活用できます。チョークは細長い帯状にデザインされており、この形状の製品に適しています。教壇や机については、家具に使用できます。テスト用紙については、テスト用紙のテンプレートを使用して問題を設定したり、大学入試の分析を参考にしたり、宿題の採点という形で提示することもできます。

ケース分析: 最初の 2 つの写真は宿題の採点方法を示しています。次の写真は黒板の写真です。最後の写真はチョークの形を入り口として使用しています。

3. 先生のキャッチフレーズ

先生のキャッチフレーズは、生徒たちがよく耳にするものであり、生徒たちにとって非常に馴染み深いものです。この手法は一連のポスターに適しており、コピーライティングでは実際に先生のキャッチフレーズを使用し、ブランドの特徴と組み合わせて商品情報を伝達する効果を実現しています。

教師がよく使うマントラには次のようなものがあります。

• 君たちのクラスは私が今まで教えた中で最悪だ！
• 何を見つめているんですか？黒板を見てください！
• もう一つの簡単なポイント問題です！
• あと2分ほど話します。
• 誰も手を挙げなかったら、名前を呼びます。
• 大学に行くと、自由になり、リラックスできるようになります。
• あなたのクラスはフロア全体で一番騒がしいです。私のオフィスからもあなたの声が聞こえます!

事例分析：最初の3シリーズのポスターは解釈の方法を採用し、ブランドのニーズに応じてキャッチフレーズの意味を説明し、テーマとブランドの関係を確立しています。一方、天天果園は同音異義語を使用して製品とキャッチフレーズを直接結び付けています。

4. 教師の行動

教師の行為には、ドアの後ろから生徒をこっそり観察すること、携帯電話を回収すること、授業中におやつを回収すること、課外授業の本を回収すること、宿題を訂正すること、コメントを書くこと、身だしなみをチェックすることなどが含まれます。行動は一種のシナリオであるため、シナリオ構築を通じてブランド特性と組み合わせることで、商品情報を伝達する効果を得ることができます。

事例分析：携帯電話を回収する教師、ドアの後ろでこっそり観察する教師、教師のコメント、食べ物を回収する教師がそれぞれ構築されます。

5. 先生への感謝

感謝は先生の記憶の一部であるため、通常は特定の場面や先生の言葉や行為を思い出して感謝の気持ちを表すことになります。たとえば、先生が夜に宿題を添削したとき、「先生、ご苦労様でした。先生の教えでいろいろと勉強になりました。先生、ありがとう」などと言います。

感謝は通常賞賛を伴うため、実際には上記の賞賛と少し似ています。

ケース分析: 以下のポスターは先生の教えから学んだものです... モデルをくださった先生に感謝します。

6. 教師の主題

実は、先生への感謝の気持ちから生まれたもので、主に先生が担当する教科をもとに感謝の気持ちを表現しています。形式的には、一連のポスターに使用するのに適しています。コピーは、ブランドに応じて選択した教科の関連資料に基づいて書かれています。主な教科の資料の出典は次のとおりです。

• 言語: 有名な詩や詩節によく使われる素材。中国の詩文化は数千年にわたって続いているため、常に適切なものがあります。
• 数学：有名な法則は意味を説明するために使用でき、幾何学的図形は絵画の構築に使用されます。
• 英語: 文法は最も一般的に使用され、英語の単語には複数の意味もあります。
• 歴史: 過去はすべて歴史であり、ある程度まで、どんな物語でも使用できます。
• 政治学：基本的な哲学、古典的なマルクス主義哲学の内容に焦点を当てることが最善です。
• 物理学: 基本的な物理原理、特に音、光、力の 3 つのカテゴリは一般的な知識です。
• 化学: 今日のほとんどの製品は化学的に作られているため、状況によって異なります。
• 生物学: いくつかの公式に加えて、植物と動物に関するすべての知識を使用できます。
• スポーツ: スポーツ競技に関連するものはすべて使用できます。
• アート: 美学、カラーマッチング、線などをすべて使用できます。
• 音楽: 童謡に関連するものであれば何でも使用できます。

ケース共有:

7. 教師のさまざまな側面

主な読者は先生とその家族や友人たちです。先生のさまざまな側面が比較形式で表現されており、実際、著者も先生の口調で表現しています。服装、趣味、表情、声のトーンなどから始めることができます。

ケース共有:

これでマーケティング活用に関する問題は終わりです。

著者: fat c

出典: Weird Brain Hole