2020年には大学院生の数は300万人を超えるでしょう。中国には何人の大学院生がいるのでしょうか？

現時点では、2020年の我が国の大学院生の数は300万人を超えると予想されています——

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中華民族の偉大な復興という中国の夢の実現は、人材と技術の支援と切り離せないものです。 1949年にわずか629人だった大学院生が2020年には推定300万人にまで増加し、中華人民共和国成立当初はごく少数だった大学院生が、大学院教育の世界的リーダーになるまで、我が国の大学院教育は小規模から大規模へ、弱小から強大へと成長し、歴史的な飛躍を遂げました。

大学院教育は国家最高レベルの教育であり、優秀な人材の供給と科学技術の革新という二重の使命を担っています。それは経済社会発展の主な原動力であり、革新主導型発展戦略の実施と革新的な国家の建設の重要な基礎です。 1949年、我が国の大学院生はわずか629人でしたが、2020年にはこの数は300万人を超えると予想されています。

習近平総書記は、国際水準の戦略的な科学技術人材、科学技術リーダー、若い科学技術人材、ハイレベルなイノベーションチームを大量に育成・訓練し、前向きな基礎研究と主導的な独創的な成果で大きな突破口を拓くよう努めなければならないと指摘した。膨大な数の教育者が中国に定着し、中国の特色と国際的な影響力を持つ大学院教育を創造し、我が国の大学院教育の大規模から強力への転換を推進しています。

「めったに見られない」から「何百万人もの人々」へ

大学院教育に強い国を目指して

70年以上にわたり、大学院教育は当初の「高レベルの専門家の育成」から「国家のイノベーションシステムの重要な一部」、そして「人材競争と科学技術競争の重要な柱、イノベーション国家建設の中核要素」へと、常に国家発展戦略に奉仕することを堅持し、国と民族の発展と共鳴してきました。

「水素爆弾の父」于敏氏、月探査プロジェクトの主任科学者欧陽子源氏、「中国天眼」の主任科学者南仁東氏、新型コロナウイルスワクチンを開発した陳偉氏…これらのおなじみの名前には、共通のアイデンティティがある。それは、わが国で独自に訓練を受けた大学院生たちだ。彼らの成長経験は、私の国の大学院教育の発展過程を反映しています。

新中国建国当初、国際情勢と国内情勢は複雑で、党と人民は課題に直面していた。極めて困難な状況下で、党中央委員会は大学院教育を非常に重視し、大学教員と科学研究人材の養成を大学院教育の主な目標とした。

1949年には242名の大学院生が在籍していましたが、1978年には在籍者数が1万700名に達し、2020年には在籍者数が110万人を超えました。我が国の大学院教育は「少数精鋭」から「百万人大軍」へと飛躍を遂げました。比較的完備した規律・専門システムと人材育成システムが徐々に確立され、新中国の成立以来、1,000万人以上の卒業生が育成され、経済社会の発展、国際交流・協力のための人材支援を提供してきました。

大学院教育は新たな出発点に立ち、時代の試練にうまく応えなければなりません。

教育改革と発展の観点から、教育の質を確保し、規模を拡大しながら内包重視の発展の道を歩むにはどうすればよいのでしょうか。

国家のイノベーションと発展のニーズの観点から、発展方法の変革、経済構造の最適化、成長の勢いの変革に向けて、より強固な人材支援をどのように提供できるでしょうか。

中国共産党第18回全国代表大会以来、習近平同志を中核とする党中央委員会は教育を非常に重視し、教育を重点発展の戦略的位置に置き、高等教育における内包発展と強国建設の要求を提起してきた。大学院教育活動は、習近平の新時代の中国の特色ある社会主義思想の指導を堅持し、改革を全面的に深化させ、大学院教育強国を目指す新たな道を歩み始めた。

2013年には、「大学院教育改革の深化に関する意見」などの一連の文書が発表され、ニーズへの対応と質の向上に関するコンセンサスが強調されました。

2014年に「五位一体」の品質保証監督システムが確立され、大学院教育の品質監督が継続的に強化されました。

2015年には「世界トップクラスの大学・一流学科建設調整総合計画」が発表され、大学院教育強国を目指すという方針が打ち出された。

2017年の「学位と大学院教育の発展に関する第13次5カ年計画」では、大学院教育がハイレベルの人材を育成し、人材配当を放出する主な方法であり、国家の人材競争と科学技術競争の重要な柱であり、イノベーション主導型発展戦略を実施し、革新的な国家を建設するための中核要素であると強調されました。

2020年には、新たな大学院教育改革が開始されます...

特に、我が国は、大学院教育の発展を長い間悩ませてきたいくつかの困難な問題の解決において画期的な進歩を遂げました。人材育成構造はますます最適化され、「委任、規制、サービス」改革を推進することで、発展の勢いはボトムアップと内部追求に重点を置く方向にシフトしました。重点分野の建設、「211プロジェクト」、「985プロジェクト」、「双一流」建設を通じて、中国の特色あるハイレベルな大学を建設するプロセスが加速されました。

現在、我が国の大学院教育は、自主的に高水準の人材を育成するという戦略目標を達成し、大学院教育の国際的な影響力と魅力が大幅に向上しました。